الوسائل التعليمية واهميتها فى تنمية مهارات ذوي متلازمة داون

الوسائل التعليمية واهميتها فى تنمية

مهارات ذوي متلازمة داون

أعداد / صلاح حلمي عبد العزيز

المحاور

——–

تعريف الوسائل التعليمية

تصنيف الوسائل التعليمية

اهمية الوسائل التعليمية

صفات ومعايير الوسيلة التعليمية الجيدة

تعريف الوسائل والألعاب التعليمية

هي عبارة عن وسائط تربوية يستعان بها لأحداث عملية التعلم.

تصنيف الوسائل التعليمية

هناك العديد من التصنيفات ومنها التصنيف على حسب حواس الانسان

وسائل سمعية

وسائل بصرية

وسائل سمعية بصرية

أهمية استخدام الوسائل التعليمية في عملية التعلم والتعليم

  • تنمي في المتعلم حب الاستطلاع وترغبه في التعلم.
  • تشوق المتعلم وتذكي نشاطه.
  • توسيع مجال الحواس وإمكانات الإستفادة منها.
  • تقوي العلاقة بين المعلم والمتعلم.
  • تساعد على علاج مشاكل النطق عند المتعلم.
  • تؤكد شخصية المتعلم وتقضي على خجله.
  • تساعد على ربط الأجزاء ببعضها والأجزاء بالكل.
  • تعلم المعاني الصحيحة للعبارات والمفردات الغامضة والمجردة بأقل الأخطاء وأقصر الأوقات وتنمي قاموس مفردات المتعلم.
  • تتيح الفرص الجيدة لإدراك الحقائق العلمية من خلال ربطها بالخبرات السابقة للقيام بتجارب ذاتية جديدة وبالتالي تثبت كلها في ذهن المتعلم إلى مدة أطول.
  • تدفع المتعلم للتعلم بواسطة العمل وترغبه فيه.
  • تقوي روح التأمل في المتعلم واستنباط المعارف الجديدة لتساعده في حل مشاكله بوساطة تعميم الخبرات السابقة.
  • تيسر وتسهل عملية التعلم والتعليم.
  • توفر وقت المعلم والمتعلم.
  • تنقذ المعلم من بعض مواقف الضعف.
  • تحرر المتعلم من دوره التقليدي وتقوي به روح الإعتماد على النفس.
  • تقوي شعور المتعلم بأهمية المعلومات والمعارف التي اكتسبها وبالتالي إلى تعزيزها.
  • تساعد على جلب العالم الخارجي إلى غرفة الصف.

تساعد على نقل المهارات من صاحب المهارة إلى أكبر عدد ممكن من المتعلمين بإدراك حسي متقارب بغض النظر عن المستوى الثقافي والفروق الفردية إلى حد ما.

 

  • تثير انتباه المتعلم نحو التدريس وتزيد من اقباله

على الدراسة.

  • تساعد على تنويع أساليب التعليم لمواجهة الفروق

الفردية.

  • تساعد المتعلم على أدراك الحقائق العلمية إدراكاً

سليماً وتقضى على تخيله الخاطئ عنها.

  • تؤدي إلى تعديل السلوك وتشكيله وتكوين الاتجاهات الجديدة حيث

تستخدم بعض الوسائل التعليمية كالملصقات وبرامج التلفزيون والأفلام التعليمية

بكثرة في محاولة تعديل السلوك

صفات ومعايير الوسائل التعليمية الجيدة :

  • أن تكون الوسيلة التعليمية نابعة من البرنامج التعليمى وتؤدي إلى تحقيق الهدف منها.
  • واقعية الوسيلة وبساطتها.
  • أن تشوق المتعلم وترغبه في الاطلاع
  • أن تربط الخبرات السابقة بالخبرات الجديدة.
  • أن تجمع بين الدقة العلمية والجمال الفني مع المحافظة على وظيفة الوسيلة
  • أن تكون قليلة التكاليف.
  • أن تكون  متينة الصنع وتصلح لأكثر من غرض واحد.
  • أن تكون موادها نبت البيئة ما أمكن.
  • أن تتناسب من حيث الجودة والمساحة والحجم مع عدد الطلاب في الصف

وأن تعرض في وقت مناسب كي لا تفقد عنصر الإثارة فيها.

  • أن تتناسب الوسيلة والتطور التكنولوجي والعلمي للمجتمع.
  • أن تؤدي إلى زيادة قدرة المتعلم على التأمل
  • أن تكون ألوانها واقعية وأن لا تطغى الألوان على  الأفكار الأساسية وعلى الهدف من استعمالها.
  • أن تتسم بالوضوح والبساطة وعدم التعقيد
  • أن تكون الوسيلة في حالة جيدة فلا يكون الفيلم مقطعاً أو التسجيل الصوتي مشوش.
  • أن تكون مراعية لخصائص المتعلمين ومناسبة لعمرهم الزمني والعقلي.

المراجع

  1. ماجدة السيد عبيد، الوسائل التعليمية (في التربية الخاصة)، الطبعة الأولى- دار صفاء للنشر والتوزيع 2000م- 1420هـ.
  2. محمد علي السيد، الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم، الطبعة العربية الأولى، الإصدار العاشر، سبتمبر 1999م.

 

تعليقات الفيسبوك

اضف تعليق